[轉知]免試入學報導說明

敬致　本會理監事、本會所屬學校教師會及分會：

[轉知全教會訊息]
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致  本會會員代表、理監事、縣市教師會及本會會務人員： 附檔為本會針對免試入學方案相關報導之說明， 請卓參。       有關今日（99.10.01)媒體報導，部分高中職五專招生區建議「免試入學方案」採計在校成績以學習節數加權計分，本會發文教育部表達反對之意，說明如下： 一、「免試入學方案」目標之一，是希望改善國中因升學制度而產生的不正常教學。長久以來，國中為了拼升學率，一直存在著將「非考科配課給考科教師」，或將「考科中的副科配給主科教師」的怪象，或者，雖沒有配課，但存在著「考科向非考科借課」或「主科向副科借課」的情形。如果免試入學方案容許各招生區在採計成績時，可以依授課時數之多寡而加權計分，很明顯會加劇上述的不正常現象，所以本會發文反對。 二、對於「免試入學方案」引發「在校成績比較之爭論」，本會在歷次新聞稿(如【附件一】及公開場合發言中，都不斷指出，「免試入學」的目的並不是是將升學「由比基測成績改比在校成績」，而是借著未來十年，高中職五專招生容納量大量多於國中畢業生的機會，因勢利導，透過免試入學各項配套逐步落實，讓大部分學生「不用比成績，而依其志願入學」，只有少部分希望進入「入學競爭激烈學校」的學生，才需透過升學考試（基測）比較入學。 三、目前透過本會、教育部「升學制度審議委員會──高中職五專升學制度小組」及社會各界的期待，「免試入學方案」的第一個配套措施「拉近公私立高中職及五專前三年學費差距」已逐漸落實。其他的配套措施，如「高中職均優質化」、「調查並調整各區域高中職資源以符合就學人口需求」、「國中之適性輔導」，都已提升到教育部次長級作整合協調。這些配套措施其實就是「實施十二年國教」最重要的準備工作，所以，其實本會過去兩年來，是務實地透過免試入學方案要求落實十二年國教之準備工作。 四、為了在十二年國教落實之前，逐漸降低大區域升學考試（聯考、基測）對國中教學帶來的不正常壓力，教育部「升學制度審議委員會──高中職五專升學制度小組」在兩年前提出仿「大學繁星計畫」的「高中職五專繁星計畫」，希望先讓偏遠地區優秀學生透過基測以外的升學管道升學，所以採用其在校成績來升學。後來發現部分非偏遠地區早已有類似的「區域性免試（免基測）入學制度」，才逐漸演變成現在的「免試入學方案」。但本會及其他團體、學者，都在其實施過程中，不斷強調，如果配套措施尚未逐年落實，各招生區就不能貿然提高免試入學比例，甚至必須凍結比例，以避免大量學生比較在校成績，造成更大壓力。主辦免試入學中教司也和本會採取同一立場。 五、期待各級教師會在各招生區不斷強調落實免試入學方案配套措施的重要性，以與本會和社會各界，發揮加乘的力量，讓政府把落實免試入學配套措施「好好的當成一回事」，使免試入學方案在實施過程中，一方面避免讓大量學生比在校成績，逐漸降低國中升學壓力，一方面為十二年國教鋪路。                                                                                              全國教師會政策部 2010.10.01

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社團法人宜蘭縣教師會　敬上